课程背景：

龙湖前HRD房晟陶曾说“人才是选拔出来的，不是培养出来的”。企业如果招错了人，对整个经营将是灾难性的。譬如龙湖如果招错一个分总，损失至少是千万级别的。这就要求作为管理者要具备一双慧眼，学会精准甄选人才和组建团队。

课程收益：

教你学会以下技能：

简历的判断

STAR模型

倾听和追问技巧

如何深挖学生的求职动机

有效信息和无效信息

如何写评语

如何通过微表情测谎

课程特色：

传统的面试官培训着重于针对HR人群的训练，本门课从管理者自身的角度切入，以体验式教学，带您从场景案例还原到实战演练，触动学员的理性思考和感性体验，帮助学员从本质上快速理解要点、提升选人能力，并快速转化为自己所用。

课程背景：

一个典型的案例，胜过千百句理论灌输。从业务专家亲身经历的“故事”入手，萃取成功方法。让其他员工易于学习、拿来即用。在本课程中我们将一起探讨：

•如何围绕核心业务岗位，萃取业务专家的经验

•如何形成可传播、可复制的教学案例

课程收益：

在本次课程结束后，学员将能够：

理解最佳实践到案例教学的价值

从业务目标出发，通过工作任务分析，构建场景地图

运用FID识别关键人物与关键场景

学会萃取每个场景下的最佳实践

学会5种最佳实践建模方法

运用STAR撰写管理案例

使用SCQA设计教学案例

课程背景：

从影帝廖凡主演的电影《师父》到风靡全球的好莱坞动画片《功夫熊猫》，“师父”作为一个具有中国特色的词语，已经像“关系””一样被社会所逐渐熟知，并引用到企业管理中来。

人才流失、知识经验无法沉淀、关键岗位员工成长慢且获得成功耗时长、人才储备不足、领导梯队不健全……这些都是阻碍企业与组织发展的致命问题。此时，导师制应运而生。导师制是指导师通过分享自身经验及专业知识，对与自己建立辅导关系的学员给予指导与支持，提供个人与职业发展方面的帮助。世界500强企业广泛将其作为有效的人才开发工具，并提升到了战略必要性的高度。

本课程结合导师制项目的实践经验，提出了导师制效果落地的步骤及要点，为解决导师制落地难的问题提供了很好的工作思路和方法！

培训目标：

1．了解导师制的定义及意义，明确自身角色；

2．了解四种类型的学徒，掌握各自特点及带教技巧，做到因材施教，事半功倍；

3．掌握学徒的学习需求分析，与学徒共同制定学习计划并有效执行；

4．掌握带教过程中的教练技术，建立良好的带教氛围，对学徒进行正确引导；

5．掌握带教过程中的激励与辅导技巧。

课程特色：

1.深入浅出：经典教学理论结合全程案例教学

2.强化练习：课堂50%时间用于实战练习弱化教强化学

3.工具模板：实战工具和应用模板拿来就用加速学习迁移

4.及时反馈：细化教学效果评价的颗粒度及时反馈当场改善

课程背景：

企业最大的浪费是什么？是经验的浪费！——华为总裁  任正非

1.如何帮助企业内训师客服怯场自信上台？

2.如何运用不同的教学活动让课堂生动有趣？

3.如何根据不同的对象设计不同的教学方式？

4.如何将深奥的学习原理转化为浅显的教学技巧？

5.如何化繁为简让内训师快速走上培训讲台？

6.如何通过内部矫正性反馈和外部评价性反馈提升练习质量？

课程收益：

1.能够应用3E原理评价教学的优劣

2.能够自信热情展现讲台魅力

3.掌握从容授课的5个步骤

4.能够灵活应用五星教学设计教学活动

5.能够依据建构主义原理制定教学策略

授课方式：

课前作业+课堂面授+课后辅导

课程收获：

企业收益：

1、系统专业化的教学模式，让企业内训师快速掌握课程开发的流程和技术，提升内部讲师的专业学习技术能力；

2、课程赋能学员，讲师掌握后可以在企业内部持续开发课程，提高企业自我造血能力；

3、通过对课程的通关评审，形成和沉淀内部一套课程评审标准；

4、培养一批课程开发师，萃取企业经验，沉淀专业知识，助力企业人才培养。

岗位收益：

1、熟悉课程开发的逻辑，掌握课程开发技能，用于以后的课程开发；

2、高效设计出标准化的课程包，做好知识的萃取和沉淀；

3、提升教学专业技能，帮助企业做好人才培养，提升自身价值；

4、了解课程评审标准，提高自身对课程的评价力。

课程特色：

1、课程的设计源于迪克-凯瑞的系统化教学设计（Instructional  System  Design，简称ISD），有专业的理论基础；

2、讲师在该领域有非常丰富的实战经验，拥有各类型企业授课辅导经验，以及好课程大赛的导师经验；

3、课程提供模板、工具，便于学员高效的产出；

4、课后讲师可提供持续辅导，帮助学员打磨优化课程。

课程背景：

如何让学习过程变得愉悦，学习成果变得丰硕？这不仅要求内训师具备课程现场的把控技巧，更依赖于课程本身的整体设计。如果您被委派去开发、讲授某一课题，那么什么样的课程结构、教学方法与教学素材能够充分激发成年学习者的学习兴趣呢？

无论学习者属于哪一群体，无论培训的规模与主题，基于ADDIE模型与《绩效改进》的课程开发技术都向你提供一种简单、易操作的课程设计方法，极大的提高课程开发的成功性。

培训目标：

4步精准界定课程需求

3类培训内容策略设计

6种常用课程结构模型

6种教学方法与15种课程素材

5大类成果现场产出

课程背景：

商业的高速发展，企业人员状态的快速变化，企业中不断出现的员工与岗位匹配度的失衡，如，企业员工综合能力没有提升的问题尤为突出，包括观念陈旧、知识老化、技能缺乏等，简单来说，就是员工的素质与技能不能适应企业的快速发展需要。

通过组织企业内部的经验萃取，转化，培训及落地，全面并系统的提高员工的知识与技能水平，改变员工态度，提高企业的竞争能力，成为企业人才发展的有力保障。那么如何培养一名优秀的企业内训师和强化内训师的授课技巧？

本课程将帮助企业技术型专业人员快速突破培训障碍，减少自我摸索的时间，并通过结合企业内部培训的系统、模式、技巧、场景和成功经验的讲授，高老师独创的“五步成师”授课技巧，能有效帮助参加者理解并掌握专业培训者的授课技能，提升培训效果。

课程收益：

经过学习和实战训练，您将理解和掌握：

瞄准“一个”核心要点：掌握“五步成师”的每一步核心内容；

学会“二种”授课方式：针对技术类的培训、针对通用类的培训；

掌握“三角形”框架授课思维：结论先行、分类清晰、强化输出；

登台“四次”以上：实践是检验有效性的唯一方式，实练+指导=卓越培训师；

产出个人“精彩时刻”片段，助力训后持续提升*。

授课形式：

知识讲解、案例分析讨论、角色演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与。

课程背景：

各企事业单位：

STT又升级啦！参加培训师学习，首选STT！！

STT（又名：玩转课堂®）是培训师市场的突破性成果，是我们的研发团队广泛实地考察国内外众多权威品牌课程、TTT/PTT等同类讲师培养课程和优秀培训师授课现场，组织力量进行研发和优化改善，对传统TTT内容与框架进行全面升级改进的最终成果！！

大道至简，方法比努力更重要，一旦找对方向与方法将起到四两拔千斤的作用，STT（又名：玩转课堂®）正是这把揭开培训神秘面纱的利剑，至简却最有效！！在全新升级的培训师课程中，STT（又名：玩转课堂®）的主讲老师将倾情分享我们多年研究与实践成果，带领你披荆斩棘直往培训真谛的殿堂！在这里你将能够：

1、比以往任何时候都更犀利更精准地识别企业培训真实需求

2、颠覆以往拖泥带水的培训设计思路、快速有效直指培训症结与问题核心

3、亲身感受商业水准的大纲课件与PPT在你手中一步步变为现实！！

经典TTT还是基于50年代的认知主义思维，研究如何灌输理论；国内培训师自己改名的变种TTT把培训技能误解为演讲能力，越来越显空洞，动不动十多天的培训实际上显示了效率的低下。随着80、90后不断在职场上开始扮演正式角色，同时逐步走上企业培训师的岗位，企业实操和这些TTT之间矛盾越来越大！

STT（又名：玩转课堂®）结合80、90后的心理需求，带来全新升级！在8年来全国数万名老学员的见证之下，可以看到培训师学习的现场效率越来越高，令传统TTT难以望其项背，两天时间数十名学员可以完成五轮课程开发训练、精益化的训练设计让每位学员在极短的训练时间内完成近20次练习，同时保证了约70%的主讲老师授课时间，确保STT（又名：玩转课堂®）既有效果又有深度。

在完成学习目标的前提下，尽可能丰富的引入包括行动学习、翻转课堂、碎片学习、教练技术、全程评估、五星教学法在内的多种最前沿的全新教学手法，让学员能够紧跟时代，同时切身体验各种最前沿的培训模式。

课程特色：

1、STT课程比传统TTT更具实战性

2、与企业的关联度也更紧密，能够切切实实解决企业存在的问题

3、回到公司马上就可以运用到实际工作中去，按照STT标准研发出来的课程直接解决企业问题和提升员工绩效，深得参加学员和公司领导的好评！！

课程收益：

【学员收益】

1.轻松掌握培训师必备的现场演绎技巧和控场能力；

2.能够独力完成商业水准课程大纲、课件与PPT的开发；

3.开发的课程能与企业情况紧密结合，并能得到参加学员和领导的支持；

4.将内容设计与演绎得更加实效生动，有效牵动每位参加学员的心弦；

5.摆脱PPT与稿件的束缚，脱稿后仍能声情并茂进行讲授；

6.不用再担心培训过程，原来培训效果可预见也有能力设计；

7.借助自己的学习技能获得职业生涯的高速成长。

【企业收益】　

1.全方位提升企业内部培训师队伍整体水平与实战能力；

2.在短时间内快速形成企业独有的课程库和素材库；

3.规范完善企业培训管理体系，有效留住经验和优秀人才；

4.培训内容不再停留于表面与形式，直指问题核心与提升工作绩效；

5.有效缩短员工成长周期，快速复制企业精英提升效益；

6.建立全员参与支持的学习型氛围和企业文化，打造长青树企业。

研讨形式：

◇精讲理论：上升哲学思想； 

◇案例解析：回归问题本质；

◇工具演练：还原工作关键；

◇能力测评：效果科学检核； 

◇分组竞赛：体验团队学习!  

课程背景：

随着疫情逐步得到有效控制，企业运营将会快速恢复，年度各项业务将会加速展开，面对来自业务的各项培训需求，培训管理者们如何将其转化为培训任务？如何设计培训项目方案？并通过项目操盘产出实效？以及作为培训管理者在数字化、网络化、在线化快速发展的当下，又如何根据业务场景定位角色、明确任务与升级思维和迭代能力……等等，都将是培训管理者要解决的关键问题。

课程目标：

本次课程，以“如何操盘培训项目-从方案设计到效果产出”为主题，帮助学员了解互联网时代企业培训的新变化、新特点和新挑战，清晰认知培训的本质与产出，以及培训管理者的场景化角色与任务，找到助力业务创造价值的培训抓手，体验并掌握培训项目方案的设计与操盘的方法技巧与案例；并通过企业分享和学员交流，帮助学员学习来自企业的最佳实践经验，从而助力培训管理者加速提升培训操盘能力。

授课形式：

知识讲解、案例分析讨论、角色演练、互动交流、头脑风暴、强调学员参与。

课程背景：

时代在发展，企业也在不断发展壮大，而企业的培训也变得越来越无处不在，并日益成为人力资源发展 “选育用留”中非常关键的“育”的重要组成部分。

而作为企业技能迭代和传播的重要载体——内训师，更是承担着隐性知识显性化，显性知识系统化，构建内部课程体系的重要使命。如何培养一支高素质的内训师队伍，已经成为学习型组织不断发展和建立成熟培训体系的一个重要组成部分。

但是，由于大多数内训师自身只是技术能手或中高层管理者，他们可能本职工作的经验非常丰富，能力很强，但对于如何把自身技能通俗易懂地阐述清楚，大多数的内训师可以都会遇到以下的问题：

平时侃侃而谈，上到讲台却无从下手；

无法将自己的知识技能转化为系统课程；

演讲能力非常强，但学员却无法真正吸收；

接受过TTT培训，却还是讲不好课。

诚然，内训师是一名学习效率的提升者，也因此，他还必须是一名经验知识的提炼者，教练技术的研究者，学习兴趣的激发者，让你的课程变得有料，有趣，有效。

本课程有别于传统的TTT培训，我们将采用团队共创共学的方式，让每个学员都能够参与学习，融入学习，最终目标是每位学员现场能产出课程并登台展示，让不懂的人能听懂，让不在意的人被吸引，让没目标的人想挑战，帮助企业有效搭建课程及讲师体系。

企业痛点：

华为的人力资源管理一直被业界津津乐道，大家都好奇华为的员工为什么那么敬业？为什么成长速度惊人？华为的干部为什么都那么拼、都充满了狼性？这些特质都是企业家们和HR专业人员所期待的。然而，我们今天所看到的也只是经过痛苦历练后的成果。回顾过往，今天很多企业人才培养面临的问题也是华为过去所经历的，比如业务部门领导不重视人才培养怎么办？如何提升新员工成长速度？如何培养一批核心的骨干及专家队伍？等等等等。这些问题，在华为多年的管理实践中，都得到了逐步的解决。本课程内容主要是聚焦任职资格体系建设与人才培养，提供一系列的理念和做法，值得快速发展中的民营企业借鉴学习。

在今天，中国经济已经成为全球第二大经济体、市场竞争已经到了白热化、黑 天鹅频频飞出的时刻，人才已经成为企业竞争的核心要素，对于人才的精细化经营，已经成为每一个中国企业的年度策略议题。那些不重视人才管理的企业，那些并不能采用科学有效的工具进行人才管理的企业，会在市场竞争中慢慢失去活力，最终败下阵来。人才经营，已成为每一个企业的年度策略议题。搭建基于胜任力的人才管理体系，助力企业成为人才驱动型组织。

课程亮点：

1.构建一套人才管理体系

2.挖掘一批高潜力的人才

3.内化一套人才评估技术

4.建设一套人才“造血”机制

5.塑造一种“发展人才”文化

课程亮点：

大咖导师：导师在企业培训咨询行业拥有二十年的实战经验，让您转型少走弯路；

案例真实：全部是导师亲自调研、策划、设计及实施的真实案例；

案例新鲜：基本为两年内实施的微咨询项目，代表企业最鲜活的需求；

真实产出：课上及课后都要输出自己为客户设计的解决方案；

实训机会：课堂上学习只是一部分，在项目中实训提升飞快；

小班研讨：本课程涉及大量研讨和辅导，人数控制在15人以内。

课程收益：

1.了解培训行业最新趋势

2.学习微咨询最实战最新鲜案例

3.了解微咨询和培训的区别

4.学会如何为客户设计解决方案

5.找到自己的微咨询的项目方向

6.学会微咨询全流程的工具方法

课程成果：

1.梳理出符合微咨询项目的自我介绍

2.设计1-2个微咨询项目

3.后续参与微咨询实训

课程背景：

作为一个名管理者，你可能会面临以下的管理场景：

需要提升部门成员对公司下达任务的重要性认知；

项目目标发生调整，需要与团队重新达成共识；

团队成员人心不齐，需要带领团队改变局面；

团队成员士气不高需要通过会议激励员工；

团队出现困局需要带领团队突破；

带领团队开展一场创新讨论；

跨部门合作流程需要优化；

组织一场高效的会议；

出现以上的这些情况，管理者无法通过一对一面谈来解决，也无法通过培训来灌输和改变大家的认知，团队遇到困难，没有标准答案的时候，这时候就需要管理者能够扮演一名引导师，带领团队共同面对，共同解决问题，共创共识解决方案

课程收益：

通过1天的学习，掌握带领团队共创共识的方法和工具，带领团队共创找到问题的关键根因，带领团队共识解决方案、带领团队快速确定行动计划，从此让你的会议效率翻倍、团队迅速达成共识、提升行动力、凝聚力、执行力。

课程特色：

现场体验一场团队共创工作坊后，老师复盘讲解引导工作坊的流程和工具的使用，介绍各工具的使用场景，管理者现场掌握工作坊设计的流程和方法，现场设计产出一场精彩的共创工作坊。

课程特色：

想要成功完成各种复杂而重要的项目，离不开领导支持和项目成员的共同努力和。想要赢得领导关注和项目成员的共同努力和支持，需要项目经理（负责人）运用良好的人员和项目管理技巧，与每位项目成员和利益相关者进行有效沟通，协调项目进程中的各项资源，创建一支稳步有序、具有凝聚力的项目团队，营造一种相互协作的工作氛围。

作为项目管理团队成员，必须充分发挥去影响力，实现项目目标

课程背景：

1.如何带领业务专家快速开发课程？

2.如何通过经验萃取萃取将隐形知识显性化？

3.如何通过加工将显性知识结构化？

4.如何将结构化的知识和经验快速转化为课程？

5.如何通过课程开发讲组织经验快速复制传播？

6.如何通过团队合作保障课程的质量？

7.如何快速迭代优化提升课程开发成功概率

课程收益：

1.传承经验：将优秀员工的工作方法和经验进行萃取整理，并设计成具能复制和传承的教材

2.提升业绩：对业务问题进行根因分析，找到症结及匹配的能力支撑点，从而快速提升业绩

3.驱动战略：通过对年度战略进行分解，找到能力短板，快速开发课程提升能力

4.统一思想：通过课程开发将企业文化和战略方向清晰地传达到一线，统一目标，统一思想

授课方式：

课前作业+课堂面授+课后辅导

课程品质：

业界课程设计与开发的理论模型有十余种，比较知名的有ISD、ADDIE、SAM、FDD、波纹环状、FAST、迪克&凯瑞、HPT、DACUM等等，那么哪种模型最好呢？事实上并没有说哪种模型是最好的，每个模型都有各自的优缺点，有适用的情境，就像锤子和剪刀，谁更厉害呢？这一点已经是行业共识。

吴老师在内训师培养和课程设计与开发领域有着12年经验，辅导过上市公司百余家，开发课程千余门(详情参考客户见证)，课程开发、在授课技巧、组织经验萃取、案例教学、微课设计等方面有着丰富的经验。本课程就是吴老师集10余种课程设计与开发模型之大成，以简便、实用、可复制为原则，多方借鉴，广泛吸收，理论结合实践，反复推敲，无数次复盘总结的成果。课堂上吴老师很少讲专业术语，经常是深入浅出、风趣幽默，参训的学员听完吴老师的课普遍表示很过瘾，收获很大，很实用。

课程背景：

作为一个名管理者，你可能会面临以下的管理场景：

新员工意愿高能力低，因为没人教没人带，没有归属感，离职率特别高

优秀的员工看不到发展看不到希望，选择离开本部门或离开本企业

老员工绩效高意愿低，能力强动力低，成长缓慢

员工职业发展迷茫，没有个人的职业发展方向

出现以上的这些情况，管理者必须从员工发展的角度，如何帮助员工的职业发展目标与企业目标做适配，这时候就需要管理者能够扮演一名导师，帮助员工做好职业发展的辅导。

课程收益：

通过1天的学习，帮助下属确定职业发展目标、共同设计职业发展路径，帮助下属共同制定个人发展计划、掌握SEA支持鼓励问责的工具，做好留人工作。

课程特色：

通过体验式学习，现场模拟演练，当管理者遇到下属遇到职业发展瓶颈的时候，管理者扮演好导师，辅导员工跨过职业发展的坎。

课程背景：

作为一个名管理者，你可能会面临以下的管理场景：

新员工意愿高能力低，因为没人教没人带，没有归属感，离职率特别高

优秀的员工看不到发展看不到希望，选择离开本部门或离开本企业

老员工绩效高意愿低，能力强动力低，成长缓慢

员工职业发展迷茫，没有个人的职业发展方向

出现以上的这些情况，管理者必须从员工发展的角度，如何帮助员工的职业发展目标与企业目标做适配，这时候就需要管理者能够扮演一名导师，帮助员工做好职业发展的辅导。

课程收益：

通过1天的学习，帮助下属确定职业发展目标、共同设计职业发展路径，帮助下属共同制定个人发展计划、掌握SEA支持鼓励问责的工具，做好留人工作。

课程特色：

通过体验式学习，现场模拟演练，当管理者遇到下属遇到职业发展瓶颈的时候，管理者扮演好导师，辅导员工跨过职业发展的坎。

企业痛点：

1.候选人的简历和面试表现很优秀，实际工作却表现普通

2.遇到面霸束手无策，不知道如何洞察候选人的真实想法

3.人事部门和用人部门的意见不太一致却又无法达成共识

4.面试时间极其有限，无法对候选人进行客观全面的考察

课程亮点：

1.掌握人才甄选系统的理念与方法

2.掌握结构化面试方法和基本形式

3.解析面试流程与面试官核心工作

4.通过实战演练掌握各类面试技巧

课程背景：

现如今，越来越多的企业意识到需要将管理者的知识、技能以及工作态度留在企业组织中，让管理者赋能团队，并以此来强化组织的核心竞争力。却发现：

1.管理者对于传递经验和赋能团队的职责认知不足；

2.管理者工作经验非常丰富，但总是很难有效的将经验提取、复制或传递给团队；

3.管理者无法带领团队萃取出组织经验，提升团队绩效；

4.管理者设计出来的课程不是逻辑性不强就是内容针对性弱，无法落地；

5.管理者讲授课程枯燥低效，学员很难将其应用到工作中，对绩效的改变不大；

课程收益：

●改变管理者企业内部培训师的角色认知；

●改变管理者只会做不会教的现状；

●改变管理者经验无法萃取的问题；

●改变培训就是枯燥的念文件、念PPT的现状；

●整体提升管理者课程赋能和案例赋能的呈现能力；

课程特色：

本课程三不讲：不讲“听不懂的”、不讲“学不会的”、不讲“用不上的”。通过通俗直白的方式讲解技巧方法，提供拿来即用的工具模板，学习就能用上。

课程背景：

你是否有以下困惑？

企业：企业没有精品课程，参加内训的学员满意度很低，无法现场就掌握重要的知识技能、课后没有发生任何行为改变，知识经验得不到传承。

内训师：肚子里有东西倒不出来，课程结构不清，互动方法单一 。

员工：内训学员参与度低，知道做不到，课后一动不动。

企业的内训师肩负着企业文化传播，企业战略落地，关键岗位技能的传帮带，管理岗位的辅导带教……

可以说没有内训师，企业的人才发展就很难推动。

据权威机构统计，员工参加面授学习新技能后，有85%的学员无法坚持到行为习惯养成，未能拿到绩效结果就中途放弃了。

本课程培养出来的内训师可以运用良好的教学设计方法，帮助学员现场就掌握让学员从知道到做到的诀窍。

课程描述：

让内训师可以根据成人学习的原理设计课程，掌握课程互动环节的操作要领，有效运用教学互动方法对授课内容进行架构与设计，可使参加内训的学员现场就学会，有信心有意愿发生行为改变。

让内训师能够讲授好任何主题、任何类别的课程。

完美呈现和掌控高效课堂，掌握解决课堂意外的基本原则，提升控场能力。

课程目标：

传统意义上的TTT，学员仅仅只是达到了“能上课”的水平，而本课程不仅让你掌握授课技巧“能上课”，还能让你掌握教学设计的方法，高效互动，达到“上好课”的标准。让内训学员感兴趣、愿意学、记得住、愿运用，让你的课程达到“深入人心”的效果。

呈现技巧+符合成人学习原理的教学流程的完美融合，让参加内训的学员课堂现场就掌握课程内容。

课程收益：

1套使用教学设计卡片

1套流程模型图、要素模型图、思维导图

掌握1套五星教学的原理

掌握1套三明治反馈法

掌握1套3-2-1复习法

工具：应对课堂意外的9个小工具

课程特色：

采用移动学习（训前）＋技能演练（课中）＋技能评审&跟进学习强化（课后）的混合式学习模式。

以体验式、浸入式学习为主，培训方式多样，全程调动学员的参训热情与投入度，通俗易懂、即学即用，教一环练一环。

优化学员的主题课件，边学习边实战演练讲授，将成人学习原理+课程设计与开发+呈现技巧融会贯通的培训师培训课程。

课程收益：

通过本课程的学习，企业内训师能够

能够运用敏捷、高效、科学的课程开发的流程和方法，能够完成标准化课程设计与开发；

能够结合业务场景分析学员需求、课程定位，根据不同的课程清晰设定课程目标；

能够掌握知识萃取的方法，将工作经验总结为可复制的最佳操作；

了解基本的教学方法设计原理，结合教学目标的不同匹配合适的教学策略；

能够按照课程开发的模板和工具，开发标准课程包材料和文件

课程形式：

小组研讨：无论是个人开发还是团队开发，都想要丰富的沟通和互相交流，以达到资源整合、高效开发的目的；

案例引导：以一个实际的案例贯穿始终，完整示范课程开发的全部过程，给学员清晰的引导和借鉴；

混合式学习：采用移动学习（训前）＋课题辅导（课中）＋开发成果评审&跟进学习强化（课后）；

工具简便：课程开发每个环节都有简便易用的挂图和工具，便于学员掌握和应用，有助于提升课程开发的质量和效率。

企业痛点：

1.很多企业的课程开发还停留在新员工培训层级，但对于企业发展和人才培养来说，如何缩小绩效差距，提升团队的整体能力，已经成为所有企业高度关心的问题！那么，对于企业的绩优者来说就需要发挥更大作用，要将成功经验和失败的教训转化为课程，赋能团队，赋能组织

2.很多企业专、兼职内训师、绩优者在实际教学中，虽然也会分享经验，但很多时候会出现：分享的经验员工/学员似乎没感觉，或者觉得离他们很遥远，这其实反映出了如何对经验进行复盘萃取的问题

3.很多企业专、兼职内训师、绩优者等，因为缺少系统的方法论，所以导致很多时候开发出来的课程还是浮于表象

课程工具包：

1.配套的工具表单

2.课件讲义

课程亮点：

1.学会专业的经验萃取方法论

2.能运用经验萃取的工具方法开发出真正落地实用的课程

3.学员通过学习，不仅能运用萃取方法开发课程，同时也能萃取案例、妙招等

课程背景：

你又到一年汇报时，也是你最困惑的时候......对吗？

你的培训计划仅仅就是一个开课清单-----对吗？

你送上去的年度培训总结还是那几个满意度数据吗？老总不认可、部门不买账、员工不积极----对吗？

最关键的是，培训没有结果产出

从始至终都看不到你

作为培训经理应有的存在与智慧！

一确定四设计

5D培训项目设计模式

让你的培训从单一的授课

脱胎换骨成

能解决问题、上下支持、推动顺畅的

“高大上”的培训项目

重要的是 有结果落地啊！

课程形式：

互动教学+技能训练+行动学习

课程工具：

5D培训项目设计系列工具

课程背景：

导语：培训理念与认知

一、从人力资源管理走向人力资本管理

二、从传统教育转向职业培训

三、从知识的搬运工跃升战略的推动者

课堂目标——培训目标——战略目标

演练：基础素材的理解与应用

课程背景：

TTT是“Training the Trainer to Train”的英文缩写，意指“企业内部培训师的训练”。是美国国际训练协会职业培训经典课程，同时也是世界500强职业经理人的必修课程。 对于现代企业的管理者来说，不会教导就不会领导。合格的管理者需要具备培训下属的能力，做企业教练，做指导者。否则，不仅不利于部属的成长，自己的提升空间也很有限。对于不论企业内训师，讲师，培训师，只要涉及讲授课程，怎么讲比讲什么更重要，我们经常看到一些没有经过专业TTT课程新练过的朋友，空有一肚子的本领就是不能有效的讲出来，他在台上讲，下面学员看手机，说话，经验无法传授。培训效果当然很差。所以TTT的系列课程成为企业建立内训师团队与提升管理者表达授课能力的必修课。本课程专门为企业建立专/兼职的内训师团队，或者培养具备引导式，启发式培训能力的管理者。

培训目标：

◆改变管理者业务是专家，内容很精通，就是说不出，讲课没有感染力的现状，让讲解更生动；

◆让学员能愿意听，听得懂，用得上，学的会，带的走，掌握培训师台上呈现的技法；

◆改变自己的课程气氛沉闷的现状，优化互动营造氛围，让授课氛围更活跃；

◆提升讲师现场应变与控场能力不足，如何控制局面处理异议的7种方法；

◆帮助培训师解决说话啰嗦，讲不清观点，说不到点子上的问题学会在表达时重点突出，逻辑清晰，层次分明；

◆掌握成人专注力的时间特点以及遗忘曲线规律；设计阶段性复习的授课方式，用浏览“分享成果墙”的办法加深记忆。

企业痛点：

1.授课技巧与学员期待不匹配，课堂效果枯燥乏味，无法激发学员学习热情

2.课程内容与课程目标不匹配，课程功能不清晰，无法满足提升绩效的期待

3.个人修炼与岗位需求不匹配，表达能力与个人魅力有待提升，无法驾驭精彩呈现

课程工具包：

1.《TTT宝典》课后辅导学习

2.《课堂游戏大全》实战授课使用

3.《课程互动训练配置表》

4.《课前调研表》

5.《课前讲师自查》

6.《课程开发任务进程系列表单》

课程亮点：

1.从业20年的名师亲授

2.带着问题来拿着方案走

3.得到成长发展的专业建议

4.系统掌握经典TTT的技巧工具

课程背景：

如果我们把传统重演讲与课件制作的内训师培养方案称为TTT2.0版，那么，具有专家经验萃取、脑科学思维的“TTT进阶系列”可以看作更适应VUCA时代特性的TTT3.0升级版。传统的内训师培养方案有其成功的方面，现在，如果掌握了专家经验萃取、脑科学思维，并运用到内训师的开发及讲授课程当中，将会碰撞出培训高效的火花，达到意想不到的成果。

“TTT进阶系列”在过去十多年的时间里不断升级，且通过中远海运、首都国际机场、恒大地产、中建五局、工商银行、国家电网、中电国际、中国移动、中国联通、中国电信、索尼公司等上百家集团级内训师培养项目的肯定，其中，中国移动DICT(集团级) 综合实训基地已连续四年（2018-2021）辅导开发关于5G、大数据、云网等50多门专业精品课。

《企业培训师TTT之授课技巧》通过大量的实践发现：授课就是走流程，走在课程开发中设计好的授课流程。本课程将系统的解决如下问题：

* 以激发学习兴趣为导向的培训开场教学活动设计；

* 以个性教学为导向，应对不同学习风格者的差异化教学技巧；

* 以组织经验传授效果为导向的讲授式技巧、深度引导互动技巧；

* 以培训师独特的天生个生，针对性的给出教学改善建议；

* 以课程内容融会贯通为导向的培训收尾总结；

…………

课程目标：（项目结束后，内训师能够……）

1.优化升级原有课程内容、教学流程及形式，高效授课；

2.演示出课程从开场到收尾全过程，完成课程从被动到主动控场的学习；

3.学习有效开场、完美收尾的多种技巧，高效处理多种教学疑难杂症；

4.通过对原课程的复盘，导师的点评及现场讨论，达到教学效果的升级迭代；

5.系统学习讲授式两种教学方法、体验式教学三种方法，并掌握实际应用；

6.通过测评了解自己的天性，基于天性修炼属于自己的教学风格，提升教学效果；

7.通过学员训练，导师点评，快乐学习中支持你形成独特的教学风格

授课方式：

讲授式教学、体验式教学、各类测评分析、经典案例分析、任务挑战实操演练、情景模拟、演示教学、游戏教学、促动技术、世界咖啡等多种体验式教学活动融合。

课程特色：

1.1套标准化版权工具、三维立体分析、六个标准动作及N个细节控制点，全面融入肢体语言及有声语言；

2.1套标准化精彩授课地图、双重授课流程控制培训效果，37种教学活动体验

3.1套将授课技巧融入到课程开发中的方法，解决课后演练难推进的管理难题。

课程背景：

很多企业一提到培训，就是来场讲座，外派学习一周等单调方式，或者说很少考虑自身需要，更多的是流于形式，为培训而培训。所以大多数企业没有完善的培训体系，没有对培训课程进行梳理和打造，缺乏可供企业内部各个岗位选择的员工职业技能提升及综合素养提升的固定的成熟课程。

本课程就是协助企业打造成体系的课程，让员工明确知道在职场中要“去哪里、怎么去”。

培训目标：

● 建立企业人才标准，并促进绩效提升

● 为人才选用、选拔、任命提供依据，提高人均效益

● 提供可操作性的工作指南，引导员工正确地做事，进而提升职业素养

● 完善企业的课程与知识体系，让每个员工都知道自己要学什么，提升什么

课程背景：

很多企业一提到培训，就是来场讲座，外派学习一周等单调方式，或者说很少考虑自身需要，更多的是流于形式，为培训而培训。所以大多数企业没有完善的培训体系，没有对培训课程进行梳理和打造，缺乏可供企业内部各个岗位选择的员工职业技能提升及综合素养提升的固定的成熟课程。

本课程就是协助企业打造成体系的课程，让员工明确知道在职场中要“去哪里、怎么去”。

培训目标：

● 建立企业人才标准，并促进绩效提升

● 为人才选用、选拔、任命提供依据，提高人均效益

● 提供可操作性的工作指南，引导员工正确地做事，进而提升职业素养

● 完善企业的课程与知识体系，让每个员工都知道自己要学什么，提升什么

课程收益：

了解课程开发和企业学习的相关原理

基于业务场景的需要做课程的开发和教学设计

根据不同类型的课程，梳理配学员业务场景的课程大纲

能够结合课程单元目标，萃取和提炼有效知识点和案例;

能够掌握丰富合理的教学设计的套路

拥有全套课程开发的工具、模板样例和挂图，快速开发课程包材料

课程背景：

解决痛点问题：

场景1:

张小丽，参加完《明星培训师系统打造》线上7天学习天之旅，发现转型成为一名培训师对于自己当下在企业的培训管理工作非常有帮助，她在工作中也有很多问题需要向导师请教。作为一名培训管理者，她需要在企业内部有自己的品牌课程，也希望能够深度学习人课合一，带着业务部门的核心骨干把企业内部的经验萃取出来，开发出系列课程。小丽所在的企业对她的发展也非常重视和支持，企业购买会员卡并拿出18张课程券支持她学习人课合一中级班。

场景2:

李颖，从航空公司转型做培训师有3年的时间了，每年讲授培训课程能达到20-30万的收入，这离她的目标还很远。经过和改霞老师一对一喝茶沟通，改霞老师帮她找到了原因：1）她讲的礼仪、沟通、职业素养等课程，老师太多，竞争激烈并且课酬低。2）她自己的课程内容太通用，没有差异化，也没有聚焦一些典型行业去解决问题，所以没有持续的老客户。3）她自己还是甲方思维，缺少客户和用户思维，不知道怎么去包装自己，也不懂得通过什么渠道去营销自己。人课合一作为培训师终身学习和发展的平台，不仅仅打造培训师，更重要的是提供授课舞台。李颖想参加几天课程所支付的学费就回来了，果断报名。

场景3:

苏大强，已经是培训行业的一名老兵了，他课量平均每个月8-10天，为什么来人课合一？他做了大量观察调研后，发现课程特点：1）90%的都是上海本地的客户，其他以杭州和深圳为主，都在一线大城市。2）很多客户都是行业排名前十的标杆客户，服务后可以为个人品牌增值。3）我们服务的都是老客户，深度合作，精准服务，这样利于培训师教学相长，学到东西。苏老师虽然有很多课程，但是2/3都是在外地，很多交通特别不方便，与家人聚少离多，加入我们的平台为未来增值，培训师就是不断打磨自己的过程。

场景4:

王浩阳，45岁，有外企、国企及民营企业丰富的实战工作经验，作为一家医药公司的副总经理，他的收入非常可观，在企业内部及行业都有非常好的口碑。然而他未雨绸缪，想着自己未来退休后不可能闲下来，希望做自己喜欢的事情并发挥价值。他清楚的知道自己短期内不可能转型自由培训师，但是他来学习人课合一就是希望提前给自己做一个职业规划蓝图，现在在职场上可以储备更多的案例和素材，也可以做兼职培训师，结交更多的朋友和人脉。

……

在我们身边每天都在发生类似的故事，大家面临的困惑无非是：

1.如何更好的把经历经验输出为课程发挥更大的价值？

2.如何提升自己表达、传播能力和自我营销的能力？

3.如何定位和梳理自己，为自己的职业生涯做好规划？

4.如何利用讲课提升自己并赋能现在的工作？

5.如何成为一名更优秀的职业培训师？

6.不单打独斗，如何找到一个深度合作的平台共同发展？

7.如何加入一个圈子，既能跨界学习又能拓展人脉资源？

……

课程收益：

孵化实战高管转型企业智库的黄埔军校

转型、成长、蜕变、修炼，磨人、磨课、磨心，遇见一个未知的自己！！！

4天3晚私人定制加导师一对一辅导全程陪伴式学习，您将获得十大收益：

1.VUCA时代，每个人都需要不断迭代自己的知识

2.知识革命时代，每个人都需要从知识到结果的落地

3.IP经营时代，每个人都需要打造自己的差异化标签

4.了解自己的性格特点，提升自己的心智模式

5.未来的模式就是优秀的个体加优秀的平台

6.如何将自己的经历和经验转化为有价值的知识

7.授课导师团将20年培训行业经验倾情奉献，并会提供一对一点评；

8.点评导师团毫无保留的指出你的问题，虽然犀利但是绝对真诚；

9.跨界学习，与各行各业但是有同一个梦想的人同行共修，跑的更快；

10.遇见的不是一个课程，而是一个可以终身发展的平台，实习、磨课、授课机会千金难买。

课程特色：

创始人陈老师联合企业大学建设专家邹冰老师及九型人格实战导师孙越老师，精心打磨课程，亲自讲解，用近二十年的实战经历、经验和深厚的学术背景，为您转型培训师找到捷径。

全程私人定制，不讲授知识，全部以学员为中心解决具体问题。

通过私董会学会：

学会如何开私董会

学会咨询式培训师的提问方式

提升系统化思考和共情的能力

解决培训师转型的各种困惑

打开心扉，勇敢面对自己

提升认知，成熟心智，茅塞顿开

学习互动模式：

磨课坊+私董会+九型人格训练+实战情景模拟+行动学习+终身免费复训