课程名称 专业分类 岗位分类 课程天数 授课讲师 课程目标
《班组建设与班组长胜任力提升》 生产管理类、生产管理体系、班组长 1 刘老师

课程背景:


一线管理是企业所有管理的基础,企业的各项目标的达成最终通过一线管理工作实现.一线班组长是一线管理的核心,肩负着各项生产任务完成的重任,他们管理水平的高低直接影响着企业质量/成本/效率指标的达成.同时一线班组长又是联结员工与企业的纽带,他们对员工的影响直接关系着士气和团队战斗力.

而一线管理者往往在以下几个方面存在不足:

只是一个优秀的“技术工”,却无法真正的管人理事,担负起管理的职责。

日常管理工作忙乱,抓不住重点

面对难事总是自己亲自上阵,没有有效的培育下属的能力

面对下属情绪低下,不开心,或与同事有矛盾时,不能正确处理

管理方式简单粗暴,一线员工对班组长管理不满,导致离职

发现不了现场存在的问题,或即使发现了问题,也不能推进现场的自主改善……

本课程将使厂长和生产经理清晰的了解一线主管的胜任力,以及胜任力中的核心管理能力要素,以及核心管理能力培养方法,从而领导管理团队有效的培养出优秀的一线管理人员,为构建卓越工厂运营体系奠定坚实的基础。

本课程是自主研发,并注册版权,名额仅限50人。


培训目标:


深入理解一线主管的职责,能力模型,以及对工厂绩效的重要性

认知一线主管的管理职责与角色定位,了解一线主管应具备的正确意识与心态观念

了解现场一线管理的整体框架,了解一线主管应做哪些现场日常管理

理解一线主管如何提高工作教导力,并应用工作教导能力提高一线员工操作技能

理解一线主管如何提高人际领导力,针对性的解决员工情绪和态度问题

工作关系-一线主管与员工相处之道 通用管理类、激励下属、生产管理类、班组长 1 杨老师

课程背景:

您是否因为一线主管技能不足而苦恼?

您是否实施了精益生产但却苦于难以持久?

您是否正在考虑如何建立持续改善企业文化?

…………以上问题TWI给您答案!

关于TWI

您想知道丰田汽车为什么能持续改善并降低成本吗?

您想知道怎样才能做到一流的现场管理吗?

您想知道为什么标准作业总是做的不够标准吗?

TWI给您答案!

自1951年丰田公司引进TWI,它作为现场管理人员培训的基础,一直被一丝不苟地、灵活认真地实施着。它也是丰田公司移植丰田生产体系时给新员工的第一步培训,是丰田生产体系的基础!

——丰田汽车公司人才开发部 加藤功

“TWI是KAIZEN改善中被遗漏的重要一环!”

“只运用TWI不一定能实现精益,但不做TWI一定不能实现精益!”

——Jim Huntzinger, Lean & TWI Maste


TWI培训几大特色

TWI经典课程自成立70年来,在全球很多国家推广,被越来越多的制造业经理人所知晓,多数企业认识到TWI培训所能带来的好处,并开始了解企业一线主管的培养唯有通过TWI才是一个便捷、有效的途径。现如今,中国的企业也开始了TWI的旅程。

1.原汁原味引进 TWI培训的一个重要的特征就是高度的标准化、定型化,多数公司没有意识到TWI此特征,进行了多次开发,甚至出现高级或者升级版课程,这样反而改变了TWI的特性,就不是真正的TWI了。

2.课程特色,一课三训 讲师把TWI看成训前\训中\训后,在训前有预训教材发送给学员,让学员了解课程,做好准备.在训中我们看成是正训,正版课程,有讲有练,训后我们希望企业能落地,我们称为自训,在自训阶段我们编制了可供学员复习巩固的资料

3.日本产业训练协会认证讲师主讲授课 讲师是在日本日立集团TWI讲师,是历经数百场TWI授课经验的高级讲师,同时拥有丰富的TWI企业实战和授课经验,可以帮助企业更好的结合工厂实际培训,让学员学以致用,并辅导企业进行落地。

4.TWI培训后跟踪指导 TWI是一套技能训练实战课程,要想真正的在企业实际工作中起作用,达到观念的统一,只有训后在现场实际去做才能有效,因而基础讲解结束后,跟踪指导是必要的。利用TWI跟踪指导卡片在工厂进行指导,使企业接受TWI培训真正学以致用,为企业培养更多的一线管理人才。

5.边学边做,课程满意度极高学员与讲师共同实践大量培训演练!在演练中学习,学以致用,使学员更容易掌握。自讲授TWI课程以来,无论是公开课还是内训每次满意度都非常高,获得企业多次大批量的重复采购。

课程简介:

TWI-JR 工作关系,是培养一线主管掌握一种快速解决现场问题的技能。

公司、部门取得的的任何一项成就都是主管带领下面的员工们共同工作的结果。因此,管理者的技能,态度和行为,包括建立有效的人际关系的能力,对组织的成功都是至关重要的。

工作关系(JR)的技能,是一种教会现场的主管平时如何运用待人的要诀和部属建立良好的人际关系,使我们的现场不发生问题或者少发生问题,但因为人的个体差异性,无论主管如何努力,你的现场仍然不可避免的还是会出现问题,那么当问题发生出现时,如何快速、科学、高效、圆满的解决它,这就是我们TWI-JR课程可以带给各位的。

工作关系的理念是:必须尊重部属的个人差异,设身处地为部属考虑。

课程收益:

通过课程培训,你将可以:

1)掌握建立良好人际关系的四大基本要诀;

2)掌握与人有效沟通的六大原则;

3)认识到员工之间的个体差异,不再生搬硬套地去处理不同员工的看似相同的问题;

4)掌握一套科学、有效的、快速地处理问题的方法;

授课形式:

•实际案例讲解

通过课程中处理问题的案例讲解,来说明解决现场问题的步骤、方法;

•工厂案例练习

通过工厂案例练习来提高对培训内容的了解,掌握TWI的具体的技能掌握方法以及在日常工作中的应用。

•培训评估:

培训评估考虑出勤率及课堂讨论的参与积极性,并包括以下方面:

•课堂上积极有意义的提问

•知识的探讨和分享

•积极参与案例演练

工作指导OJT-落实作业标准化的利器 生产管理类、班组长、现场管理 1 杨刚

课程背景:

您是否因为一线主管技能不足而苦恼?

您是否实施了精益生产但却苦于难以持久?

您是否正在考虑如何建立持续改善企业文化?

…………以上问题TWI给您答案!

关于TWI

您想知道丰田汽车为什么能持续改善并降低成本吗?

您想知道怎样才能做到一流的现场管理吗?

您想知道为什么标准作业总是做的不够标准吗?

TWI给您答案!

自1951年丰田公司引进TWI,它作为现场管理人员培训的基础,一直被一丝不苟地、灵活认真地实施着。它也是丰田公司移植丰田生产体系时给新员工的第一步培训,是丰田生产体系的基础!

——丰田汽车公司人才开发部 加藤功

“TWI是KAIZEN改善中被遗漏的重要一环!”

“只运用TWI不一定能实现精益,但不做TWI一定不能实现精益!”

——Jim Huntzinger, Lean & TWI Maste


TWI培训几大特色

TWI经典课程自成立70年来,在全球很多国家推广,被越来越多的制造业经理人所知晓,多数企业认识到TWI培训所能带来的好处,并开始了解企业一线主管的培养唯有通过TWI才是一个便捷、有效的途径。现如今,中国的企业也开始了TWI的旅程。

1.原汁原味引进 TWI培训的一个重要的特征就是高度的标准化、定型化,多数公司没有意识到TWI此特征,进行了多次开发,甚至出现高级或者升级版课程,这样反而改变了TWI的特性,就不是真正的TWI了。

2.课程特色,一课三训 讲师把TWI看成训前\训中\训后,在训前有预训教材发送给学员,让学员了解课程,做好准备.在训中我们看成是正训,正版课程,有讲有练,训后我们希望企业能落地,我们称为自训,在自训阶段我们编制了可供学员复习巩固的资料

3.日本产业训练协会认证讲师主讲授课 讲师是在日本日立集团TWI讲师,是历经数百场TWI授课经验的高级讲师,同时拥有丰富的TWI企业实战和授课经验,可以帮助企业更好的结合工厂实际培训,让学员学以致用,并辅导企业进行落地。

4.TWI培训后跟踪指导 TWI是一套技能训练实战课程,要想真正的在企业实际工作中起作用,达到观念的统一,只有训后在现场实际去做才能有效,因而基础讲解结束后,跟踪指导是必要的。利用TWI跟踪指导卡片在工厂进行指导,使企业接受TWI培训真正学以致用,为企业培养更多的一线管理人才。

5.边学边做,课程满意度极高学员与讲师共同实践大量培训演练!在演练中学习,学以致用,使学员更容易掌握。自讲授TWI课程以来,无论是公开课还是内训每次满意度都非常高,获得企业多次大批量的重复采购。

授课形式:

知识讲解、案例演示讲解、实战演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与。



TWI每一项工作技能都有它的独特收益,现场科学管理需要4项技能的综合运用,以下汇总了不同的问题需要用不同的技能去解决。

A3问题解决工作坊 通用管理类、管理沟通、研发创新类、研发技术技能、生产管理类、班组长、现场管理、质量管理 1 李老师

课程背景:

《问题分析与解决》也叫A3问题解决(或丰田工作方法TBP)。企业的运营与发展就是一系列解决问题的过程,问题解决的效果将直接决定着企业的益;

解决问题不是单单依靠经验,更不是靠拍脑子、灵光一现来解决,一定需要一套可以复制的方法在组织内部得到良好的运用好推广;

对于职业人而言,在成功和出色地完成一项工作的过程中,总会遇到或大或小的问题。如果没有掌握工作问题分析与解决的方法,对工作本身是一种阻碍。许多管理者常对以下问题感到困惑:

• 如何抛开问题表面的迷雾,发现问题的本质?

• 如何改变原有的惯性思维与冲动型解决问题的习惯?

• 如何用系统思维分析和解决问题,并用有限的资源高效解决问题?

问题分析与解决能力已经成为职业人员,特别是管理人员必备的基本能力之一。

课程收益:

• 帮助企业人员在工作过程中认清问题、查明原因、寻找对策、落实行动;

• 厘清分析问题、解决问题的思路;

• 掌握问题分析的方法和步骤;

• 掌握问题解决的原则、方法和策略;

• 提高个人和团队的解决问题技巧,提高团队决策能力;

• 面对复杂或简单的问题、决策和规划,团队和个人均能开展更快捷有效的工作;

• 在基于事实(并不是猜测或假设)的基础上解决所关注的事件并澄清错误信息;

• 找出情况不佳或表现良好的真实原因,并确定解决方案和改进措施;

• 通过出色的风险管理来更加有效地实施解决方案及改进措施。

授课形式:

全过程的行动学习方式,运用引导技术,群策群力,通过案例加知识及工作坊实践形式的让学员快速学习问题解决的方法、步骤。

快速换模SMED 生产管理类、班组长、现场管理、精益生产 1 李老师

课程背景:

单分钟换型(SMED)是减少设备准备与生产线转换时间的系统流程,最初由日本丰田公司的Shigeo  Shingo创建于上个世纪50年代,这一精益生产的工具可以显著的将换型时间由整个小时缩短到几分钟。

通过减少设备准备与生产线转换时间可以改善客户服务水平并提升企业利润空间:

• 缩短交货周期,快速交货

• 降低库存

• 创造更安全的工作环境

• 满足小批量的生产需求,让企业更灵活

• 适应多品种个性化产品与服务需求

• 提升产线/设备利用率

课程收益:

• 能阐述快速换模的定义和必要性

• 能应用快速换模开展的六大步骤

• 能正确计算换模时间

• 能识别换模过程中的浪费

• 能开展换模的改善活动

授课形式:

知识讲解、案例分析讨论、角色演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与。

《班组角色认知与日常管理》线上 生产管理类、生产管理体系、班组长 1 陆老师

课程背景:


做的与想的还是站在员工的位置思考

把自己定位成传声筒、老好人...

不知道管理者应该做哪些事情

不知道如何衡量自己的决策是否合适

不知道哪些行为会提升自己的威信,哪些行为会降低自己的威信

不知道自己的行为是应该的还是不应该

如果您的管理者也存在上述问题,您需要引入本培训帮助管理者明确角色与自身职责


培训目标:


• 理解管理者的错误与正确定位

• 理解树立威信的“三力”

• 理解管理的本质与含义

• 理解管理者职能(应做的事)

• 区分成功与失败的管理者意识与行为

《班组建设与班组长胜任力提升》 生产管理类、生产管理体系、班组长 1 刘老师

课程背景:


一线管理是企业所有管理的基础,企业的各项目标的达成最终通过一线管理工作实现.一线班组长是一线管理的核心,肩负着各项生产任务完成的重任,他们管理水平的高低直接影响着企业质量/成本/效率指标的达成.同时一线班组长又是联结员工与企业的纽带,他们对员工的影响直接关系着士气和团队战斗力.

而一线管理者往往在以下几个方面存在不足:

只是一个优秀的“技术工”,却无法真正的管人理事,担负起管理的职责。

日常管理工作忙乱,抓不住重点

面对难事总是自己亲自上阵,没有有效的培育下属的能力

面对下属情绪低下,不开心,或与同事有矛盾时,不能正确处理

管理方式简单粗暴,一线员工对班组长管理不满,导致离职

发现不了现场存在的问题,或即使发现了问题,也不能推进现场的自主改善……

本课程将使厂长和生产经理清晰的了解一线主管的胜任力,以及胜任力中的核心管理能力要素,以及核心管理能力培养方法,从而领导管理团队有效的培养出优秀的一线管理人员,为构建卓越工厂运营体系奠定坚实的基础。

本课程是自主研发,并注册版权,名额仅限50人。


培训目标:


深入理解一线主管的职责,能力模型,以及对工厂绩效的重要性

认知一线主管的管理职责与角色定位,了解一线主管应具备的正确意识与心态观念

了解现场一线管理的整体框架,了解一线主管应做哪些现场日常管理

理解一线主管如何提高工作教导力,并应用工作教导能力提高一线员工操作技能

理解一线主管如何提高人际领导力,针对性的解决员工情绪和态度问题

《卓越班组长之带兵之道》 生产管理类、生产管理体系、车间主任、班组长 1 王老师

课程背景:


您的企业制造现场是否有下面的现象:

1、班组长对自身角色认识模糊,管理理念不清,工作心态消极被动,执行力不强;

2、班组长现场管理能力不足,制造现场同样的问题和错误重复出现,班组长每天忙忙碌碌,工作的效率和效果却不高;

3、每天忙于工作,很少有机会与员工、同事及上司沟通。也不清楚如何才能有效地与部属、同事及上司进行沟通。

4、班组员工有问题和困惑,私下里相互传播,也不愿与班组长交流,主管也搞不清楚;

5、班组里人与人之间无法和谐友好相处,团队士气低落,人们经常情绪化,工作关系紧张,时常扯皮、推委、冲突、对抗,班组长无法有效的激励自我和激励他人;

6、班组长职业疲倦,不能对自己的职业生涯做清晰的规划,更不知如何有效指导部属,帮助部属职业成长;

。。。。。。

本课程将结合企业班组长的特性和工作特点,在“管理角色认知、班组人际沟通、班组工作执行、部属工作教导、班组团队激励、个人自我修炼”等方面进行实战训练,以提升班组长的班组管理能力、工作执行能力、团队凝聚能力,帮助贵公司全面打造一支高素质的班组管理干部队伍!

《汇报密钥!高品质月/季/年度总结的三把黄金钥匙》 生产管理类、生产管理体系、班组长、生产计划 1 周老师

课程主旨:


何为高品质的月/季/年度总结?

一、选择的内容要有价值:既要做到本人工作的价值体现,又要对企业组织具有价值贡献,你知道如何萃取这样的内容吗?

二、要具有鲜明的逻辑感:好的逻辑就是要让领导一次就能理解你的思路,还要具有策略性,可以根据不同领导设置最佳的逻辑框架,你知道如何设计最佳逻辑吗?

三、重点突出呈现精炼:言简意赅、一语中的,让领导一眼就能看到你汇报的重点。文字如何提炼重点,数据如何精炼表达,你都了解吗?

本课程将为您详细解读年终总结的策划与呈现技巧,助您做出高品质的年终总结!

《卓越班组长带兵之道》线上 线上课程、生产管理、生产管理类、生产管理体系、班组长 1 王老师

课程背景:


您的企业制造现场是否有下面的现象:

1、班组长对自身角色认识模糊,管理理念不清,工作心态消极被动,执行力不强;

2、班组长现场管理能力不足,制造现场同样的问题和错误重复出现,班组长每天忙忙碌碌,工作的效率和效果却不高;

3、班组长每天忙于工作,很少有机会与员工、同事及上司沟通。也不清楚如何才能有效地与部属、同事及上司进行沟通。

4、班组员工有问题和困惑,私下里相互传播,也不愿与班组长交流,主管也搞不清楚;

5、班组里人与人之间无法和谐友好相处,团队士气低落,人们经常情绪化,工作关系紧张,时常扯皮、推委、冲突、对抗,班组长无法有效的激励自我和激励他人;

6、班组长职业疲倦,不能对自己的职业生涯做清晰的规划,更不知如何有效指导部属,帮助部属职业成长;

。。。。。。

本课程将结合企业班组长的特性和工作特点,在“管理角色认知、班组人际沟通、班组工作执行、部属工作教导、班组团队激励、个人自我修炼”等方面进行实战训练,以提升班组长的班组管理能力、工作执行能力、团队凝聚能力,帮助贵公司全面打造一支高素质的班组管理干部队伍!

《班组建设与班组长胜任力提升》 生产管理类、生产管理体系、班组长、生产计划 1 刘老师

课程背景:


一线管理是企业所有管理的基础,企业的各项目标的达成最终通过一线管理工作实现.一线班组长是一线管理的核心,肩负着各项生产任务完成的重任,他们管理水平的高低直接影响着企业质量/成本/效率指标的达成.同时一线班组长又是联结员工与企业的纽带,他们对员工的影响直接关系着士气和团队战斗力.

而一线管理者往往在以下几个方面存在不足:

只是一个优秀的“技术工”,却无法真正的管人理事,担负起管理的职责。

日常管理工作忙乱,抓不住重点

面对难事总是自己亲自上阵,没有有效的培育下属的能力

面对下属情绪低下,不开心,或与同事有矛盾时,不能正确处理

管理方式简单粗暴,一线员工对班组长管理不满,导致离职

发现不了现场存在的问题,或即使发现了问题,也不能推进现场的自主改善……

本课程将使厂长和生产经理清晰的了解一线主管的胜任力,以及胜任力中的核心管理能力要素,以及核心管理能力培养方法,从而领导管理团队有效的培养出优秀的一线管理人员,为构建卓越工厂运营体系奠定坚实的基础。

本课程是自主研发,并注册版权,名额仅限50人。


培训目标:


深入理解一线主管的职责,能力模型,以及对工厂绩效的重要性

认知一线主管的管理职责与角色定位,了解一线主管应具备的正确意识与心态观念

了解现场一线管理的整体框架,了解一线主管应做哪些现场日常管理

理解一线主管如何提高工作教导力,并应用工作教导能力提高一线员工操作技能

理解一线主管如何提高人际领导力,针对性的解决员工情绪和态度问题

《金牌班组长管理提升》 生产管理类、生产管理体系、班组长、精益生产 1 张小强

课程背景:


《以(高效管理)为导向的班组管理者管理技能修炼》

专为成长型企业量身订制,全面提升管理干部管控力

解决成长型企业面临的现实困惑与挑战,让“中间力量”迅速成为“中坚力量”

当前管理界形成一个共识:制约中国企业发展的主要瓶颈是管理。天时、地利关健在于人和。面对全球化的浪潮,中国企业真正要创建现代企业管理机制,首先必需打造一支高水准的职业化管理队伍。

目前企业中多数中基层管理者都是从一线做起来的,绝大部分是因为业务能力出色,专业技术过硬,对于管理,他们经常依靠零散的经验和感觉,并没有真正形成系统的、科学的、实操性的管理技能。从而出现管而不力,理而不清,资源配置混乱,角色错位,瞎指挥等管理无序现象,导致企业反应迟钝,竞争力弱,效率低下,创新不足等被动局面。本课程建立在培训和训练的基础上,通过管理实操技能系列化训练,让管理人员在较短的时间内迅速掌握、提高实际的管理技能,由业余管理选手成为职业化管理人才,从而提高企业经营效益,实现企业可持续发展的战略目标。

当前班组管理问题剖析:

1、班组长自己“日理万机”,下属却轻轻松松, 但员工却并不领情甚至还抱怨;

2、缺乏专业的管理沟通训练,说多听少,沟而 未通的现象时常出现;

3、下属不肯动脑,凡事碰到“麻烦”,就推给你,你只好接下来处理;

4、救火现象严重,疲于奔命越忙越乱,越乱则越忙,运营效率低下导致业绩不佳;

5、有能力的人浑身是刺,忠心耿耿的部属却能力平平,如何平衡与管理;

6、未能正确做到适时、适度、适当激励下属,下属爱岗敬业程度没能得到有效激发;

7、工作做了不少,每天也忙忙碌碌,管理好象还是理不出头绪,如何有效的推进管理工作;

8、如何有效发现问题并持续改进,培养全员标准化作业与工作创新思维;

9、如何构建风险防范机制,避免依赖“能人”;

10、如何有管理与改善,预防异常、杜绝问题重复发生。


课程设计思路:


通盘考虑制造型企业管理人员从事管理活动全过程必需的基本技能,以及基本的管理理念,由浅入深逐步提升,前后衔接,形成体系,并能学以致用,自我更新。


培训特点:


以生动形象的案例,通俗化导入理念的理解;每知识技能点都以实操案例为依托,配以具体的管理工具,案例的选择将与企业特点相适应;每关键点以现场情景演练为主,使学员能充分理解并掌握实操技能。


课程收益:


通过系统的学习本课程,可改善企业管理绩效,提升管理水平;极大提高企业各级人员的执行力,以及办事效率和效益;显著改善人际关系技能,突破沟通障碍,调动员工参与的积极性;提升问题解决、改善和管理创新能力;以目标管理任务,以团队管理人员的综合能力;增强企业的核心竞争力与自我更新能力等。

《一线主管每日绩效管理》 新任主管、生产管理类、生产经理、车间主任、班组长 1 戴老师

课程背景:


     生产一线经理人所带领的团队,是否有绩效指标?

     一线员工是否有个人绩效指标?并每日得到上级的关注和支持?

     团队和个人绩效情况是否被每日跟踪、分析和持续提高?

     团队的每个成员是否知道什么是今日成功的关键点?

     外部支持者是否知道如何帮助团队达到更好的绩效?

     我们是否可以成为制造行业或公司内部的标杆团队?

在生产管理中,公司往往以绩效和指标来考核一个团队的成绩和结果。但是如何把这些指标落实给团队中的每一个人员,并且每日、每小时跟踪个人的绩效的结果是众多企业在探索的内容。本套培训课程将帮助学员把所领导的团队指标和绩效,分解并设定到以每小时为单位的个人指标,并其进行跟踪和支持。并对团队的每日绩效进行指标设定、每日跟踪、问题分析、制定方案、采取行动、判断行动有效性。最终达到团队和个人的绩效取得明显的、长足的进步


课程收益:


了解每日绩效管理的基本概念

掌握绩效管理中的年、月、日、小时指标分解和设定

学习每日绩效管理的相关工具

掌握每日绩效管理的CFAI逻辑关系

以小时为量化的个人绩效管理和团队每日绩效跟踪

体验每日绩效管理的工具使用

掌握每日绩效管理6大工具的运用评估

如何辅导一线主管运用每日绩效管理工具

掌握应急方案、赢点、头脑风暴在绩效管理中的运用

介绍“授权管理”——每日绩效管理的姊妹篇

《班组建设与班组长胜任力提升》 生产管理类、生产管理体系、生产经理、车间主任、班组长 1 刘老师

课程背景:


一线管理是企业所有管理的基础,企业的各项目标的达成最终通过一线管理工作实现.一线班组长是一线管理的核心,肩负着各项生产任务完成的重任,他们管理水平的高低直接影响着企业质量/成本/效率指标的达成.同时一线班组长又是联结员工与企业的纽带,他们对员工的影响直接关系着士气和团队战斗力.

而一线管理者往往在以下几个方面存在不足:


只是一个优秀的“技术工”,却无法真正的管人理事,担负起管理的职责。

日常管理工作忙乱,抓不住重点

面对难事总是自己亲自上阵,没有有效的培育下属的能力

面对下属情绪低下,不开心,或与同事有矛盾时,不能正确处理

管理方式简单粗暴,一线员工对班组长管理不满,导致离职

发现不了现场存在的问题,或即使发现了问题,也不能推进现场的自主改善……


本课程将使厂长和生产经理清晰的了解一线主管的胜任力,以及胜任力中的核心管理能力要素,以及核心管理能力培养方法,从而领导管理团队有效的培养出优秀的一线管理人员,为构建卓越工厂运营体系奠定坚实的基础。

本课程是自主研发,并注册版权,名额仅限50人。


课程目标:


深入理解一线主管的职责,能力模型,以及对工厂绩效的重要性

认知一线主管的管理职责与角色定位,了解一线主管应具备的正确意识与心态观念

了解现场一线管理的整体框架,了解一线主管应做哪些现场日常管理

理解一线主管如何提高工作教导力,并应用工作教导能力提高一线员工操作技能

理解一线主管如何提高人际领导力,针对性的解决员工情绪和态度问题

《班组建设与班组长胜任力提升》 通用管理类 1 刘老师

课程背景:


一线管理是企业所有管理的基础,企业的各项目标的达成最终通过一线管理工作实现.一线班组长是一线管理的核心,肩负着各项生产任务完成的重任,他们管理水平的高低直接影响着企业质量/成本/效率指标的达成.同时一线班组长又是联结员工与企业的纽带,他们对员工的影响直接关系着士气和团队战斗力.

而一线管理者往往在以下几个方面存在不足:

只是一个优秀的“技术工”,却无法真正的管人理事,担负起管理的职责。

日常管理工作忙乱,抓不住重点

面对难事总是自己亲自上阵,没有有效的培育下属的能力

面对下属情绪低下,不开心,或与同事有矛盾时,不能正确处理

管理方式简单粗暴,一线员工对班组长管理不满,导致离职

发现不了现场存在的问题,或即使发现了问题,也不能推进现场的自主改善……

本课程将使厂长和生产经理清晰的了解一线主管的胜任力,以及胜任力中的核心管理能力要素,以及核心管理能力培养方法,从而领导管理团队有效的培养出优秀的一线管理人员,为构建卓越工厂运营体系奠定坚实的基础。

本课程是自主研发,并注册版权,名额仅限50人。


课程目标:


深入理解一线主管的职责,能力模型,以及对工厂绩效的重要性

认知一线主管的管理职责与角色定位,了解一线主管应具备的正确意识与心态观念

了解现场一线管理的整体框架,了解一线主管应做哪些现场日常管理

理解一线主管如何提高工作教导力,并应用工作教导能力提高一线员工操作技能

理解一线主管如何提高人际领导力,针对性的解决员工情绪和态度问题

《金牌班组长》 通用管理类 1 杨老师
《卓越班组长训练营》 通用管理类 1 李老师
《班组建设与班组长胜任力提升》 通用管理类 1 王老师
《班组建设与班组长胜任力提升》 通用管理类 1 王老师
《优秀班组长核心管理能力提升实战高级研修班》 通用管理类 1 张老师
《优秀班组长核心管理能力提升实战高级研修班》 通用管理类 1 张老师
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