课程名称 专业分类 岗位分类 课程天数 授课讲师 课程目标
《中高层经理管理技能与领导力研修》 战略管理类、战略管理、领导艺术类、领导力、领导艺术、通用管理类 3 田胜波

课程背景


q 中高层管理者培训最常遇到的问题就是们面对大量的培训课程,如何选择对自己的能力提升影响最大的学习领域和学习专题;

q 随着管理职位提升,新的管理难题不断涌现,中高层管理者的能力挑战,已逐步从在一线时的“专业技术与技能”,到在中基层时的“专业管理能力”,演变为目前的“通用管理与领导力”。

q 然而,作为已经走向中高层的管理者,在以往的培训学习中一般已学过许多例如目标管理、管理沟通、团队管理等通用管理课程,但大多不系统、不连贯,从而使得许多管理者没能真正把握管理的真正脉络、思维、理念,管理能力提升较慢。

q 本课程主要定位在帮助中高层管理者,结合以往管理实践遇到过的难题,以及以往多年学习接触过的管理方法、管理工具、管理案例,对通用管理与领导力的各个专题领域进行系统性地梳理,建立起完善的知识与能力框架,从而进一步走向理念、心态、思维、智慧层面的感悟,达到管理能力与领导力的真正的提升。

q 田胜波老师讲授通用管理技能与领导力系列课程已有近二十年的时间,经过二十年的不断培训、实践、思考,尤其是与学员的互动,在探索中不断完善和改进,现在已逐步形成较为系统的分别面向基层、中层、高层管理者的通用管理技能和领导力课程系列。

q 课堂上最吸引学员的是其角色心态修炼、互动研讨感悟、典型案例分析、精辟总结升华、实务操作演练相结合的培训形式,使得面临一系列管理问题困惑的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。


课程目标


q 深刻理解中高层管理者的角色特征以及管理、领导的含义

q 系统性梳理管理、领导的深刻内涵、理念、思维

q 全方位认知中高层管理者所需的知识结构、能力结构

q 训练提升中高层管理者的几项较为重要的通用管理技能

q 重点研修中高层管理者所需要的几项较为重要的领导行为风格,塑造领导力

q 从而帮助中高层管理者在管理与领导能力方面的提升,从工具、方法、案例层面,上升到理念、心态、思维层面,塑造领导智慧。

《中层经理通用管理技能训练(MTP)》 通用管理类、中层管理技能、团队建设管理、职业素养类、职业素养综合、通用技能类、职业技能综合 2 田胜波

课程背景


中层管理者从普通员工走向管理岗位,面对角色的转变,首先需要确定新角色对于自己的能力要求。

作为优秀员工,原来主要关注的是技术、专业、事务。

走向管理岗位后,首先会关注与所在部门对应的专业性管理工作的开展,但真正实现角色转换需要从掌握“通用管理”能力开始。

“通用管理技能”是与所在部门的“专业管理技能”相比较而形成的,通用管理技能的提升能进一步促进专业管理技能的提升。

而通用管理能力提升的关键是基于角色认知与角色转换为基础的心态理念塑造,本课程首先帮助受训学员建立这样的认识基础,在此前提下,依据其岗位管理工作实际需要,选择部分重点的管理技能专项进行训练。

田胜波老师讲授通用管理技能与领导力系列课程已有近二十年的时间,经过二十年的不断培训、实践、思考,尤其是与学员的互动,在探索中不断完善和改进,现在已逐步形成较为系统的分别面向基层、中层、高层管理者的通用管理技能和领导力系列课程。

课堂上最吸引学员的是其角色心态修炼、互动研讨感悟、典型案例分析、精辟总结升华、实务操作演练相结合的培训形式,使得面临一系列管理问题困惑的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。


课程目标


深刻理解管理者的角色特征以及管理的含义

全方位认知管理者的知识结构、技能结构

多角度地重点训练提升管理者的几项通用管理技能

《高效的管理沟通技巧训练》 通用管理类,通用管理类 1 田胜波

课程目标:


充分认识沟通、管理沟通及其意义

掌握基于管理者角色背景下的沟通能力提升方向

重点掌握通过不同沟通形式、面对不同对象及其性格背景下的沟通技巧

重点提升管理者在激励下属、塑造卓越团队环节的沟通技能

《中高层经理卓越领导力修炼》 领导艺术类、领导力、领导艺术、通用管理类、管理控制、职业素养类、职业素养综合、通用技能类、沟通 1 田胜波

课程背景


q本课程在帮助学员认识领导行为风格的基础上,塑造几项重要的领导行为风格,提升领导力;

q本课程比较适用于有一定的管理实践背景,并且初步掌握一些通用管理技能的一些中层或中高层管理者;

q田胜波老师讲授通用管理技能与领导力系列课程已有近二十年时间,逐步形成了面向高层、中层、基层管理者的,层次分明、定位准确的通用管理系列课程;

q 课堂上最吸引学员的是其角色心态修炼、互动研讨感悟、典型案例分析、精辟总结升华、实务操作演练相结合的培训形式,使得面临一系列管理问题困惑的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。



课程目标


透彻领悟领导力的核心理念

准确把握领导行为风格的典型特征

掌握结合自身环境修炼领导行为风格的努力方向和具体思路、方法

掌握运用领导力工作方式方法提升自己管理活动有效性和高效性的工具和途径

《企业培训体系构建与培训管理实务》 通用管理类、管理控制、人力资源类、人力管理综合、培训管理、通用技能类、职业技能综合 2 田胜波

课程背景


1、本课程在较为系统的框架基础上,理清了培训管理工作这一管理领域的众多模糊问题,真正站在了培训管理者而不光是操作者、培训者的角度,向培训管理者提供了一系列具有实务操作性的工具、思考方式、培训理念、工作风格;

 

2、课程对于有机会接触企业培训各个领域的培训管理者尤为重要,对于从事过一阶段的培训管理工作,已经感受到培训管理中一些难点与重点的朋友尤其适合;

 

3、田胜波老师自2002年开始讲授培训管理类课程以来,经过多年的不断完善与提升,已形成了课程内容结构独特、课程品牌特征鲜明的一门广受欢迎的理论联系实际、具有较高实操性的课程。尤其对于年度计划制定、培训效果评估等专题的处理达到了“水到渠成”、“授人以渔”的状态;

 

4、该课程服务过众多知名企业,许多知名企业多次派学员参加,集团型企业参加公开课后还引入作为企业内训。本课程还被多家管理咨询机构引入为行业性内训,反复在民航系统、石化系统、电力系统、烟草系统的大型集团循环开课。田老师“培训管理体系构建”管理咨询项目还服务过一些知名企业。田老师是国内长期在培训管理领域进行实践、研究、咨询、培训的为数不多的专家之一。

 

课程特色:

 

管理体系构建 + 重点难点聚焦 实施方案设计 操作技巧演练 + 问题现场解答


课程目标


1、通过培训能够从战略角度审视企业培训的定位、内容、方式,从而有能力从不同角度获得企业内外各方支持、推动公司培训的开展;

2、通过培训能够提升构建适合本公司实际的企业培训体系的能力;

3、通过培训能够掌握年度培训计划制定的整体思路、基本步骤、重点工具;

4、通过培训能够提升培训管理实务操作能力;

5、通过培训能够提升培训经理和培训师的培训项目策划与培训项目管理能力;

6、尤其是能够系统掌握培训需求分析、培训效果评估这两个培训管理的关键领域的工作方法与工具。

《中层的战略执行力与领导力提升》 战略管理类、战略管理、中层战略管理、领导艺术类、领导力、领导艺术、通用管理类、中层管理技能、执行力 储备干部、主管、经理、总监 2 余光胜

课程背景


◎中层执行力之关键在于参与战略管理、推进战略落实的能力。

◎提起企业战略,人们大多会感到它似乎很玄虚与空泛。中层管理者普遍认为那是企业高层领导的事,与自己没有什么太大的关系,自己没必要操那份心,只要按计划行事或将上头交办的事情完成即可,甚至有些企业高层领导自己也认为是如此。

◎战略决策与战略实施由此脱节,导致了企业战略管理在实践中难以奏效或事与愿违。

◎事实上,中层是企业承上启下的中坚力量,战略管理的成败在很大的程度上取决于企业中层管理团队的战略执行力。战略管理,重在执行。

◎为提升战略执行力,解决中层管理团队普遍面临的战略困惑,中层管理团队需要系统地认识和解读企业战略,参与和融入企业战略,使企业战略逐步渗透到日常工作之中,“润物细无声”,滋润企业成长壮大。

◎从战略的产生,到战略的落实推进,直至战略成果的分享,无不与中层紧密相关。

◎反过来,中层管理中遇到的各类难题的实质性解决,也常常要从战略层面找到突破口。

◎而中层管理者要更好地带领下属,追随企业战略目标,必须具备卓越的领导力,而这种领导力扎根于企业发展战略的需要。

◎本课程定位于帮助中层管理者掌握战略管理的原理、方法、工具,有能力支持并参与公司的战略思考,构建起中层应有的战略管理能力以及战略执行力。进一步通过战略视角的领导力塑造,能够引领下属共同追随企业战略,保障企业战略的有效落实以及战略目标的实现。


课程目标


◎基于丰富的实践案例,帮助中层深入思考感悟工作中的战略问题;

◎结合中层管理的角色与环境,全面解析企业战略,超越玄虚与空泛;

◎通过案例带领中层深度体验企业战略管理的思路、方法、工具;

◎体认高层的战略意图,明确并细化目标,提升中层的战略执行力;

◎掌握结合本部门管理环境,将部门工作及其目标与企业战略挂钩,并推进其落地实施的策略、思路、方法;

◎掌握在管理中遇到难题时,能够从战略管理视野找到解决问题突破口的思路和方法,共同推动企业战略的落实和战略目标的实现。

◎通过企业战略视角对领导艺术的研修与感悟,掌握领导力工作方法与艺术,带领本部门基层及一线员工积极行动,共同推动企业战略的落实和战略目标的实现。



《中层经理的战略执行力》 战略管理类、战略管理、中层战略管理、通用管理类、中层管理技能、执行力 按层级分、储备干部、主管、经理、总监、副总经理 1 余光胜

课程背景


◎中层执行力之关键在于参与战略管理、推进战略落实的能力。

◎提起企业战略,中层管理者常常会认为那是企业高层领导的事,与自己没有什么太大的关系,自己没必要操那份心,只要按计划行事或将上头交办的事情完成即可,甚至有些企业高层领导自己也认为是如此。

◎战略决策与战略实施由此脱节,导致了企业战略管理在实践中难以奏效或事与愿违。

◎事实上,中层是企业承上启下的中坚力量,战略管理的成败在很大的程度上取决于企业中层管理团队的战略执行力。战略管理,重在执行。

◎为提升战略执行力,解决中层管理团队普遍面临的战略困惑,中层管理团队需要系统地认识和解读企业战略,参与和融入企业战略,使企业战略逐步渗透到日常工作之中,“润物细无声”,滋润企业成长壮大。

◎从战略的产生,到战略的落实推进,直至战略成果的分享,无不与中层紧密相关。

◎反过来,中层管理中常遇到的各类难题的实质性解决,也常常只能从战略层面找到突破口。

◎本课程定位于帮助中层管理者掌握战略管理的原理、方法、工具,有能力支持并参与公司的战略思考,构建起中层应有的战略管理能力,使得自己部门的工作、业务活动能够在与企业战略紧密衔接的基础上,更有效地开展起来,最终保障企业战略的有效落实以及战略目标的实现。


课程目标


◎基于丰富的实践案例,帮助中层深入思考感悟工作中的战略问题;

◎结合中层管理的角色与环境,全面解析企业战略,超越玄虚与空泛;

◎通过案例带领中层深度体验企业战略管理的思路、方法、工具;

◎体认高层的战略意图,明确并细化目标,提升中层的战略执行力;

◎掌握结合本部门管理环境,将部门工作及其目标与企业战略挂钩,并推进其落地实施的策略、思路、方法;

◎掌握在管理中遇到难题时,能够从战略管理视野找到解决问题突破口的思路和方法,共同推动企业战略的落实和战略目标的实现。


《卓越领导的五项修炼》 战略管理类、中层战略管理、领导艺术类、领导艺术、通用管理类、管理控制、通用技能类、职业技能综合 1 余老师

课程背景:


◎中高层管理者的角色与使命之一,就是要通过企业战略的视角塑造卓越的领导力,引领基层和一线员工积极追随企业战略层面的长远目标,共同推进企业战略的落实。

◎本课程定位于帮助中高层管理者塑造基于战略视角的领导力行为风格、修炼领导力行为习惯,借助自己卓越的领导能力,激发下属员工的积极追随,使得自己部门的工作、业务活动能够在与企业战略紧密衔接的基础上,更有效地开展起来,最终保障企业战略的有效落实以及战略目标的实现。


课程目标:


◎ 以有利于推进企业战略的落实为基本视角

◎ 认识领导力构成的主要内涵

◎ 把握领导力修炼的递进关系

◎ 领会领导力提升的基本方法

◎ 掌握领导力提升的实践技艺

◎ 感悟通过领导力促进战略落实的内在逻辑与工作艺术

《复盘:联想创始人柳传志的原创方法论》 通用管理类、通用技能类、职业技能综合 1 刘老师

课程收益:


企业收益:

1、将联想的复盘方法论引入企业内部,沉淀组织经验与智慧,推动企业发展;

3、帮助企业总结经营规律,优化企业内部运作流程,提升管理效能;

4、培养企业优秀人才,提升员工分析问题、解决问题的能力,不断达成目标。

岗位收益:

1、学习复盘的核心理念、内在逻辑和结构化思维;

2、全景图梳理业务或项目的底层逻辑,分解目标,明确举措;

3、掌握复盘的标准,呈现及优化复盘报告;

4、掌握复盘落地方法,推进复盘有效落地并产生实效。

《教练式团队管理—高绩效团队打造的5把金钥匙》 团队建设管理 2 陈老师

课程收获:


企业收益:

1、为企业培养教练式领导者,提升核心领导能力,高效完成工作任务;

2、打造奋勇前进、开拓进取的团队氛围,提高员工的责任感,提升团队绩效;

3、优化企业管理人才结构,提升企业管理绩效,增强企业核心竞争力。

岗位收益:

1、了解教练式管理风格,与团队成员相互信任与融合;

2、掌握打造高绩效团队的5把金钥匙;

3、学会根据不同阶段选择领导方式,掌握推动团队发展的方法策略;

4、学会寻找团队的关键问题,制定团队行动计划,让团队持续高效。

《商务演讲实战-提升公众表达影响力》 通用管理类,通用管理类 1 刘老师

课程背景:


对上汇报、团队激励、会议发言、营销推广、招商订货、协调合作、活动庆典、竞选竞聘、媒体演讲、教学培训……千百年来,公众演讲一直是各类组织的管理者核心技能之一,帮助其完成思想传播并获得群体影响力。但是在演讲过程中,你可能正面如下问题:

1.心理差:缺乏演讲意识、应付差事、上台紧张……

2.内容差:听众记不住你的内容、不相信你说的、不愿按你说的采取行动……

3.表达差:演讲无感染力、语言枯燥乏味、无法打动听众……

4.控场差:听众溜号、不会和客户互动、现场气氛冷、无法应对听众提出的棘手问题……

5.配合差:“读PPT“、PPT没有视觉冲击力、不会利用场地和人员配合……

该如何跨越平庸的演讲、避免肤浅的煽情,成为“公众演讲大师”?从希特勒、罗斯福、丘吉尔、马丁路德金、奥巴马,到乔布斯…这些最具沟通魅力的大师级人物,也是全世界最擅长掳获人心的商业演讲者,掌握着领导者公众演讲的核心密码。他们不仅说服听众的脑,更是打动听众的心,或掌声雷动、或群情激愤、或泪流满面。

本课程通过分析大师们公众演讲中的要素密码,将可以借鉴的技巧一一呈现,让学员对公众演讲有一个全新的认识,同时搭建一个源于大师的管理者公众演讲模型,让更多的演讲者快速提升、超越自我。同时帮助学员成为有能力且负责的演讲者和思考者。


课程收益:


掌握管理者公众演讲基本知识和能力模型、

提升管理者公众演讲“心态力”

提升管理者公众演讲“思维力”

提升管理者公众演讲“表现力”

提升管理者公众演讲”控场力“

提升管理者公众演讲“辅助力“

领悟世界大师级领袖的公众演讲要素密码


《目标高效达成力》 通用管理类、职业素养类 1 待定

课程背景

  

企业需要明确的方向,需要可行的战略,企业更需要高效的执行。高效执行的关键在于目标的制定以及计划的展开,从而保证战略的落地并得到实施。

本课程站在战略执行力的高度,帮助管理者提高目标管理的有效性,帮助管理者从救火型

《领导能力与团队管理》 领导艺术类、领导力、通用管理类、团队建设管理 3 待定

课程背景:


通过多种形式的研讨活动,使中、高层管理人员:明确自身的责任和角色类型,了解改变心态和思

维习惯的重要性;认识树立全局观念、组建团队的重要意义,并掌握相关技巧;深入剖析自身,妥善对待他人,促进相互协调,增强团队精神和凝聚力;重视每位下属的心理活动,探索激励下属的技能;改善倾听与交流方式,促进有效沟通;掌握时间主动权,优化领导方式,恰当有效地授权,提高整体工作效率

《高级项目管理》 通用管理类、管理控制、项目管理、项目管理类 3 待定

课程背景:


当外部的环境复杂多变、项目规模较大、面临多项目资源冲突时,项目管理人员将迎接更多更大的挑战。具备有一定项目管理经验而且了解过项目管理理论和知识的项目管理人员也需要新的发展。

我们需要运用系统思维,从更高的公司战略角度出发,学会建立完善的项目管理体系,综合应用项目管理的软硬技能来保证企业项目的可持续成功。

《金字塔原理:逻辑思维与有效表达》 通用管理类、管理沟通、管理心理学 2 张老师

课程背景

 

说话罗嗦了半天也不知道他想说什么,没有重点,思路混乱!写的文案,客户说看不懂,不愿意看!你在写公文、汇报、方案、讲话、演讲、培训时,如何重点突出,逻辑思路清晰?

怎样搭建框架结构、组织语言顺序?如何逻辑清晰地思考,提高逻辑思维能力?

 

课程目标

 

1.能逻辑清晰、重点突出地进行沟通表达;

2.能快速搭建思维框架,快速组织语句顺序;

3.能逻辑清晰地思考,用最短的时间、最简洁的语言讲清观点;

4.通过训练让学员掌握用金字塔原理进行逻辑思考、表达,训练逻辑思维能力,掌握心理的控制与训练,从而帮助学员提高逻辑思维能力和沟通表达能力。

《新任管理者的管理技能训练》 通用管理类、职业素养类、通用技能类 2 张老师 Robert 张老师 Richard

课程目标


从员工晋升为管理人员,意味着角色、技能、职责都要发生很大的变化。作为新任管理人员,如何调整自己的定位,使之适应新的角色,并很快有效开展工作至关重要,也是对管理新人的考验。本课程着眼于经理人员角色定位和必备的技能帮助参加者全面提高自己,化蛹成蝶。

《妙笔生花——基于金字塔原理的公文写作》 通用管理类、管理沟通、行政管理类、行政管理综合、商务写作、职业素养类、职业素养综合 2 张老师

课程背景:


职场人士在工作中免不了需要上台讲话、汇报工作、拟写公文,以下情况并不鲜见:

某同事说:“我就怕上台讲话,也怕写工作总结,真不知道该怎么表达才好……”;某领导说:“我不喜欢与某些下属沟通,要么啰啰嗦嗦不知所云,要么就离题万里不知道他到底想表达什么……”;某营销人员说:“我写的营销方案给到客户要么泥牛入海没有下文,要么被退回来改了八遍却还说不是他们想要的东东……”

如何才能做到重点突出、条理清晰、层次分明、表达准确、言简意赅?麦肯锡国际管理咨询公司的咨询顾问巴巴拉•明托(Barbara Minto)在1973年结合自身的管理实践总结发明了金字塔原理,旨在阐述写作过程的组织原理,提倡按照读者的阅读习惯改善写作与表达效果。金字塔原理目前已成为职场人士综合素质提升的必修课。

本课程结合我国企业管理的实践,从人们思维的模式分析入手,深入讲解金字塔原理在思维、表达、问题分析中的应用,帮助学员掌握金字塔的构建方法,能够运用金字塔原理有效进行公文构思与写作,掌握常见文种的金字塔写作方法,全面提升学员的逻辑思维与表达能力。


课程收益:


1、帮助学员了解公文写作的基本规范及金字塔原理的特点、优势,掌握运用金字塔原理进行素材整理、结构构思和有效表达的基本方法与技巧;

2、帮助学员掌握金字塔原理的内在逻辑表达结构,使公文表达重点突出、逻辑清晰、层次分明、条理清楚,让听众(或读者)有兴趣、能理解、记得住,提升公文的影响力与号召力;

3、帮助学员掌握金字塔式的问题分析与思考的方法,掌握不同情况下金字塔结构构建的方法,做到正确领会上级意图,准确把握听众(或读者)的需求,合理组织材料,正确拟制公文;

4、帮助学员掌握金字塔结构公文写作的步骤、方法,掌握常用文种写作的金字塔原理应用技巧,提升公文表达的锐度与清晰度;

5、全面提升学员的逻辑分析、结构化思考与书面呈现的能力,促进工作效率的提升。

《金牌店长执行力落地班》 执行力、营销销售类、新零售、营销团队 2 刘老师

课程背景

 

一、老板说:“给你一个团队,你能怎么管”?店长说:“人最难管”!

 

1、新零售时代,社群营销、微商营销模式有了,门店SOP流程全有了,为什么业绩还是上不去?门店执行力差啊!!

2、店长强,门店就强!店长不懂科学管理动作,导致员工感受不舒服,执行力低,为什么会管得员工牢骚满腹呢?员工责任心差啊!!

395/00后年轻员工他们不喜欢打压,管得紧就走人,管得松就走单,如何科学管理95/00后员工激发他们潜能呢?祖宗难伺候啊!!

4、当制度遇到人,魔鬼就出现了。店长在执行制度时,老员工的制度化与情感化究竟如何完美结合?稍有一点不顺就赌气,领导身心疲惫啊!!

5、门店内佛系员工不作为,刺头员工不听话,如何把不同“性格”与不同“三观”的员工拧成一股绳,形成超级战斗力,突破业绩瓶颈?门店人心散啊!!

6、人管人累死人,制度管人轻松人,文化管人激发人。为什么别家公司团队文化像打了鸡血,而我们没积极性呢?究竟如何打造超级战斗力团队文化?还是最后一公里:团队没战斗力啊!!!

业绩来自极致执行力!中国著名连锁管理专家、金牌店长创始人刘晓亮教授以26年资历独家研发的“PDCA-门店执行力模型”:核心就是解决员工“执行力”三个字。而要激活员工的“执行力”资产,就必须精通“中国式管人工具+美国式PDCA管理圈”。只要坚持刘教授提出的“管理落地一体化”培训理念,现场拿出的8套门店整改方案全套输出,只需90天团队面貌大变样!我们用“业绩”说话!!

 

二、本干货可以帮助店长掌握48套团队管理工具:

 

1、向目标管理要执行力的工具:承诺、对赌、排名与启动会是逼出团队战斗力

2、向沟通管理要执行力的工具:同理心沟通法天下大同

3、向带教管理要执行力的工具:带教机制流水线复制人才

4、向威信管理要执行力的工具:359威信工程驱动员工执行力

5、向例会管理要执行力的工具:全员操心法横扫一切责任心死角

6、向绩效管理要执行力的工具:绩效面谈七部曲确保员工业绩月月飘红

7、向激励管理要执行力的工具:把员工由物质世界带到精神世界,状态彻底改变

8、向问题管理要执行力的工具:学会思维导图打破沙锅问到底,原因越细,答案就出来了

《金字塔原理:逻辑思维与高效表达》 通用管理类、思维修炼、管理心理学 1 吴老师

课程背景

 

?有人喋喋不休、说了半天,听众仍然不知其所云、一头雾水……

?有人信心满满、汇报许久,领导却似乎还不满意、难得点头……

?有人激情四射、布置工作,下属却好像无动于衷、不领其要……

?有人通宵达旦、码字写稿,客户反馈仍是不明白,晦涩难懂……

?有人面对问题、不知所措,蒙头苦想却始终找不到解决办法……

 

这些时常出现的现象,背后往往具有一个共同原因——缺乏逻辑。

 

?如何逻辑清晰地思考、有效提升逻辑思维能力?

?如何改善逻辑思维、有效规划思考内容、准确高效理顺内在逻辑?

?如何重点突出、逻辑清晰,怎么样搭建框架结构、组织语言顺序?

?如何用最短时间说清观点,让听众有兴趣、好理解、易记住?

?如何能快速提高思考、管理下属和解决问题的逻辑思维能力?

 

用金字塔结构!

金字塔是思考、表达、管理下属和解决问题时,重点突出、思路清晰、层次分明、简单易懂的逻辑思路,是最精炼和吸引人的表达方法,是条理清晰文章必需的结构,是按受众的需求理顺表达思路。

金字塔原理广泛应用于思考、沟通、表达、解决问题和开发培训课程。金字塔原理是麦肯锡40年经典培训教材,是咨询业的统一标准,是世界500强高管领导力通用课,是提高逻辑思维和表达能力的实用工具。


课程目标

 

1.高效逻辑思维的一个金字塔结构

2.构建金字塔结构的二种建构方法

3.逻辑清晰、高效思维的四项招式

4.沟通表达时用户思维的六个法则

5.应用多种高效表达的工具与方法


《高效能人士的七个习惯》 通用管理类、职业素养综合、通用技能类、职业技能综合、沟通 2 张老师 Robert 卢老师
《基层管理者/班组长职业化提升训练》 通用管理类、通用技能类、职业技能综合 2 张老师 Robert

课程目标

  

上面千根线,下面一根针。基层管理者对企业的价值创造是非常基础的、关键的,如何把他们打造成效率高手才是生产企业提升制造、服务和质量水平的真谛!本课程为各种生产和服务企业打造,科学全面地提升班组长职业化水平。 

《管理者的公众演讲表达实战营》 通用管理类、通用技能类、职业技能综合、演讲 2 刘老师

课程收获


1、学会调整演讲心态,化解紧张心理;

2、掌握公众演讲内容的设计思路与步骤;

3、学会运用演讲表达的六种武器,提升演讲表现力;

4、掌握演讲的互动控场、应对突发事件技巧与方法;

5、现场进行公众演讲设计和彩排,以实战演练提升演讲能力。

《向德鲁克学习:卓有成效的管理者》 通用管理类、管理沟通、管理控制 2 待定

课程收获


1、学会运用以结果为导向的时间管理方法;

2、掌握提升组织绩效的方法和策略;

3、掌握分配组织资源的正确方法;

4、掌握制定有效决策的7个规则;

5、学会用人的3点策略,提升人事安排的有效性。

《领导力沙盘模拟:灵图©-基于战略和业务敏锐度的管理落地》 领导艺术类、领导力、领导艺术、通用管理类 2 待定

课程收获


企业收益:

1、高效利用财务数据,找到企业背后的经营规律,找出提升业绩的关键点;

2、扩展中高层管理者的全局观,提升敏锐度,做出正确的经营决策;

3、促进企业战略目标的有效分解和执行落地。

岗位收益:

1、大格局观:学会全面认知企业的运营与管理实践;

2、财务意识:掌握必要的财务报表分析和解读能力,强化财务意识;

3、战略执行:学会梳理及分解战略规划,促进战略落地;

4、市场敏锐:掌握经营数据分析方法,提高业务敏锐度。

《一页纸思考术》 通用管理类、思维修炼 2 待定

课程背景


如何严谨、全面、有逻辑性地思考?

如何明确、严密、有说服力地表达?

如何搭建清晰、简洁、有力的沟通计划?

如何驾轻就熟、以简驭繁地应对错综复杂的问题及项目?

如何促进企业形成有规范有共识的“共同语言”?

这是一堂适合各级层管理者提升思考力与商业规则力的课程,只需2天投入,您将有效改变思考模

式!大幅提升职场能力!


课程收益


通过掌握逻辑思维两种思考方法及金字塔结构的原理,将无形思考转化为有形架构,提高逻辑性、

条理性,突出重点,主次分明。

打破思维障碍,使参与者能够:

提升思考能力:通过具有逻辑性的结构化思维,将大脑中的信息进行梳理,让表达更加系统、清

晰、有逻辑,可以直接应用在客户沟通、工作汇报、提案沟通等。

提升表达质量:书面表达(如:工作计划、工作总结、项目报告、营销方案等)和口头表达

(如:会议发言、公众演讲等)做到观点更明确,结构更严密,表达更清晰和具说服力。建立沟通

桥梁,使个人和团队能够:

与生活和工作中的关键人物尽快达成思想与行动上的一致。

促进与自身完全不同的人们之间的沟通,使他人更容易理解并记忆自己的观点,从而拥有更加

美好的人际关系。

促进企业形成有规范有共识的“共同语言”,从而提升沟通的效率。

提升领导力,使管理者能够:

运用金字塔原理,考虑全面严谨,分配任务、设计流程不重叠无遗漏。

揣摩下属心理,领会领导意图,快速构思,科学组织。

《进阶版商务PPT设计与展示》 通用管理类、通用技能类、职业技能综合、OFFICE 1 待定

课程背景:


很多职场人士如今已经习惯了用PPT 向上级、向同事们做报告或者向客户做演示等,但是很多人对自己的报告效果或演示效果经常不甚满意。

本课程帮助你重点学习优秀PPT设计的关键技巧,随心所欲地呈现出你想要的效果,让你的 PPT出彩,成为报告、演示时的得力助手。

《计划、组织与管理—PDCA模式的实用指导》 通用管理类、计划管理 1 待定

课程背景:


很多被提拔到管理岗位的管理者,以及临时承担团队管理的资深员工还没有养成良好的工作习惯,形成自己的管理风格,表现在:日常工作缺乏计划性、条理性,难以辨析事件的轻重缓急,无法带领团队成员去完成任务等。另外,他们也需要具备一些专业的技能,如:客观全面评估工作的结果,向上及向下反馈结果,差距分析,持续改进等。

本课程将针对这些管理者以及资深员工在管理日常工作中需要的计划、组织、评估及持续改进等方面,深入剖析实际问题,探讨应对的措施和方法,结合目标管理和 PDCA 的思路,帮助学员提升效率和改善效果,更好地完成工作任务。

《Excel遇上PPT——卓越职场报告制作与演示》 通用管理类、通用技能类、职业技能综合、OFFICE 2 王老师

课程收益:


* 知悉Office的强大功能,助力工作效率提升

* 学会应用Excel高效操作的必备知识技能

* 学会应用重要函数与数据分析利器:数据透视表

* 理解工作汇报PPT的清晰逻辑及结构化设计

* 学会应用PPT页面视觉化手段,使用PPT母版、动画设计,及数据结果呈现等

《高效目标管理与计划控制》 通用管理类、目标管理、计划管理 2 陈老师

课程背景:


德鲁克认为:先有目标才能确定工作,所以“企业的使命和任务,必须转化为目标”!

目标管理是美国著名管理学家德鲁克的首创,1954年,他在《管理的实践》一书中,首先提出“目标管理与自我控制”的主张,随后在《管理——任务.责任.实践》一书中对此作了进一步阐述。德鲁克认为,并不是有了工作才有目标,而是相反,有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务,必须转化为目标”,如果一个领域没有目标,这个领域的工作必然被忽视。

因此目标管理应该是管理者的关键要务之一,然而:

如何通过目标对下级进行管理?

当高层管理者确定了组织目标后,如何对其进行有效分解?

如何把组织目标转变成各部门以及各个人的分目标?

管理者如何根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩?

在目标的完成中,如何运用激励和引导技术,而非简单的命令和强迫?

如何引发员工自觉采取措施完成目标?

……

这些是大多数管理者都在关注的问题及存在的困惑,目标管理正是以相信人的积极性和能力为基础的,企业各级领导者对下属人员的领导,本课程将带领学员共同讨论和学习如何运用目标管理诱导启发职工自觉地去干,激发员工的潜能,提高员工的效率并最终促进企业总体目标的实现。


课程目标:


全面了解目标管理的具体内容和实施步骤

掌握建立目标管理体系的方法

提高目标管理实施的有效性

掌握如何制定计划的方法

掌握如何执行计划实现目标

《项目管理流程及工具实战工作坊》 通用管理类、管理控制、项目管理、项目管理类 2 王老师

课程背景:


随着市场竞争的日益加剧,组织只靠维持现状的运营执行系统越来越不能满足不断变化的市场需求,因而项目管理也越来越受到企业的重视。然而,组织的项目成功率并不高,进度延后、费用超支、质量不高……

本课程通过讲师讲解、案例分析、小组讨论、学员练习等授课方式,给你带来全新的思维视角,让深陷项目困扰的你蓦然回首、茅塞顿开。整个课程通过项目管理模式的导入,强调如何把项目管理的工具和技巧应用到实际的项目中去,去解决项目管理过程中经常出现的目标不明、范围不清、进度拖期等具体问题。从而全面快速提升项目经理和项目核心团队的项目管理水平。

课程将通过大量的案例分析,介绍国际项目管理的十大知识领域和详解启动、计划、执行、监控、收尾五大过程组,使学员在较为全面了解国际项目管理各大知识领域构成的同时,重点学习整个项目的运作管理过程,并且了解并练习其中常用的项目管理工具和技巧,使之在工作中得以有效运用。


课程收益:


实战模拟建立和应用正确的项目管理流程;

加强中层干部跨部门、跨区域项目团队合作意识;

学员掌握项目管理关键要素实战分析方法:

帮助学员掌握理解项目制定目标的方法;

学员当堂演练项目目标的确立及工作分解的方法与工具;

学会使用网络图对项目时间表进度进行规划;

掌握识别项目风险管理工具及风险应对方法;

现场演练掌握项目组织架构及沟通模型;

学员使用项目管理知识对项目进程进行监控和收尾。

学员现场对项目进行总结和经验分享。

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